nilog: #nowplaying 逢いたい - ゆず ♪ (2014-10-25)

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#nowplaying 逢いたい - ゆず ♪ [t] 2014-10-25 21:19:15

関連するかも情報
RT @mizchi: さっきの技術系記事の過程のやつ、結局皆が知りたいのは運用安定期までライブラリを使い続けた知見なんだけど世にあふれる情報はファーストインプレッションが多くてって問題なんだよな [t] 2014-10-25 21:18:06
#nowplaying 逢いたい - ゆず ♪ [t] 2014-10-25 21:19:15
「2008年に亡くなった北川悠仁の父への想いを唄った曲である」「この曲で5年ぶりに紅白歌合戦に出場」逢いたい (ゆずの曲) - Wikipedia http://ja.wikipedia.org/wiki/%E9%80%A2%E3%81%84%E3%81%9F%E3%81%84_(%E3%82%86%E3%81%9A%E3%81%AE%E6%9B%B2) [t] 2014-10-25 21:20:32
「ノートを3、4冊使って作詞が行われたが、歌詞を書いている北川の姿が死にそうだったのでそのノートは周りから「デスノート」と呼ばれた」逢いたい (ゆずの曲) http://ja.wikipedia.org/wiki/%E9%80%A2%E3%81%84%E3%81%9F%E3%81%84_(%E3%82%86%E3%81%9A%E3%81%AE%E6%9B%B2) [t] 2014-10-25 21:20:45
いまでしょ！の先生が亡くなったのかと思った。2歳しかちがわないし。 [t] 2014-10-25 21:23:14
RT @kenichi_ohkubo: 今日で担当していた教育実習の訪問指導を全て終えました。実習生の悩みで多かったのが「自分はうまく子どもを叱れない」、「自分は子どもを叱るのが好きではないので教師に向いていないと思う」というもの。 [t] 2014-10-25 21:24:06
RT @kenichi_ohkubo: 「叱る前にできることが腐るほどあるよ」「子どもを叱るのが好きな人は教師に向いていないよ」と伝えておきました。 [t] 2014-10-25 21:24:09
RT @zubattored: 授業のユニバーサルデザイン化のポイントは、何でも視覚化するのではなく、考えるための「手がかり」を見える化することです。深く考えなくなるのではなく、深く考えたくなるように。 [t] 2014-10-25 21:24:23
RT @kenichi_ohkubo: 「ユニバーサルデザインとか言って配慮し過ぎると、子どもに自立心が芽生えなくなるし、内容も深められなくなる」という批判があるらしい。これは全く的外れで、わかりやすくするから子どもは自分で取り組めるようになるし、より難しい課題にチャレンジできるようになる。 [t] 2014-10-25 21:24:36
RT @sb_bs: 「わかりやすい工夫をわざわざするなんて教師がラクしたいだけだろ」みたいなことゆわれて仰天したことおもいだした [t] 2014-10-25 21:24:49
RT @zubattored: 問題行動について「どうしてやったの」と理由を聴いたら「やりたかったから」「分からない」と子どもが答える時ありますよね。そういう時「何か隠してる」「私を信用してくれてない」とすぐに思わないで欲しいんですね。あと大人が納得したくてその行動をこじつけ分析（解釈）するのも避けて欲しいと。 [t] 2014-10-25 21:24:57
RT @zubattored: 小学校の決まりを破ってよく先生方に怒られました。あくまで自分の場合、「気がついたら」とか「面白そう」「どうなるのかなー」と思ってやっていたので、もしスクールカウンセラー（当時はいなかったけど）に「なぜするの？」と聞かれたら「やりたかったから」と答えて問題視されていたでしょうね。 [t] 2014-10-25 21:25:08
RT @callmesicily: 教室に入れない子には入れない理由がちゃんとあって、強引に入れることはできるけど、それやってもその子ののためにはこれっぽちもならないから、できるだけその子の気持ちを聞くようにしているんだけど、それやっていると担任がズンズンきて、その子を怒鳴って連れて行ってしまうのですよ。 [t] 2014-10-25 21:25:33
RT @callmesicily: 今日はしまいにゃ、「ボクひとりでやりたいので入らないでください」って言われたですよ。仕事なんで入るなと言われたら支援に入りませんけど、強引に入れてもすぐみんな飛び出てきてますけどねぇ。なんで子どもが脱走するか考えたことあるんですかねぇ… [t] 2014-10-25 21:25:37
RT @asikamama: 発達障害をもつ子供達同士。知的障害の子供同士。車椅子の子供同士。同じ障害で一括りにされがちですけど、1人ひとり違いますから、合う、合わないがあるのです。障害の違いや、障害がある無い関係ないです。気が合う、合わないってのは。同じ障害だから仲良くなれるって決めつけられても困ります。 [t] 2014-10-25 21:25:56
RT @callmesicily: そうなんだよ。学校の先生というのは、パニックを起こしたその場所で、その状態で落ち着け、って言うんだよね。落ち着けないとダメな子にされちゃう。環境があれば自力でクールダウンできる子、たくさんいるのに。 [t] 2014-10-25 21:26:20
RT @zubattored: 授業のユニバーサルデザイン化にチャレンジして、まず何が変わるかと言うと「先生が子どもを急かさなくなる」と思います。計画的だから子どもを焦らせなくて済む。それは、子どもにとって「安心」なんでしょうね。まあUD化によって「見通し」を持てるようになるのはまず先生かも知れません。 [t] 2014-10-25 21:26:36
RT @zubattored: 教育のユニバーサルデザイン化を誤解している人もいます。子どもをコントロールしやすくなるみたいに。でも、教育のUD化は、皆に同じことをさせる、枠にはめることがゴールではありません。子どもが安心して学べる、安心して間違うことができる、皆と違う意見が尊重される場所を目指すものです。 [t] 2014-10-25 21:26:40
RT @zubattored: 授業中「隣の子と話し合いなさい」という場面を見ますが何を話し合えばいいのかよく分からない時があります。先日若い先生の授業を見ましたが、授業の組み立てやテーマの焦点化などに工夫が散りばめられていて、支援を要する子達も積極的に意見交換していました。いい授業は雰囲気が柔らかいですね。 [t] 2014-10-25 21:26:58
RT @cocorosh: 子供が我慢できないってことを大人が我慢してしまえばいいのに、自分はそうせず子供にだけ我慢を強いてることは少なくない。これは別に子供に限らず障害者とかでもそうだけど。要するにパワーバランスが非対称なところでは往々にしてそういう真っ当そうな責任の押し付けが起きやすいんだろうな。 [t] 2014-10-25 21:27:30

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