nilog: RT @presen_tan: この親切さを、板書にも応用するのです。栗山さんは、見出しの役割として「学習内容や学習箇所を示す（例：数学C p.75 例題②）」「重要度を示す（例：試験のヤマ！）」「理解を補填するもの（例：追記、コメント）」の3つを提唱しています。 (2014-12-21)

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Twitter (2014-12-21)

RT @presen_tan:
この親切さを、板書にも応用するのです。栗山さんは、見出しの役割として「学習内容や学習箇所を示す（例：数学C p.75 例題②）」「重要度を示す（例：試験のヤマ！）」「理解を補填するもの（例：追記、コメント）」の3つを提唱しています。 http://twitter.com/presen_tan/status/546646523753148418/photo/1
[t] 2014-12-21 22:06:34

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RT @presen_tan: ②Headline（見出し）。コンテンツがどういうものか、それを見ればひと目で分かるフレーズですね。スライドウェアのテンプレートには、上部にタイトルを入力するスペースがありますが、そのおかげで、聴衆は「自分は●●の話を聞いているんだ」と常に認識でき、迷子にならないのです。 [t] 2014-12-21 22:06:30
RT @presen_tan: この親切さを、板書にも応用するのです。栗山さんは、見出しの役割として「学習内容や学習箇所を示す（例：数学C p.75 例題②）」「重要度を示す（例：試験のヤマ！）」「理解を補填するもの（例：追記、コメント）」の3つを提唱しています。 http://twitter.com/presen_tan/status/546646523753148418/photo/1 [t] 2014-12-21 22:06:34
RT @presen_tan: ③Account（説明）。授業内容の説明だけではなく、板書そのものの説明です。プレゼンでも、聴衆が迷子にならないよう、最初ないし途中でグランドルール（ロードマップ）を示すのが作法となっていますよね。それを、板書にも応用するのです。 [t] 2014-12-21 22:06:39
RT @presen_tan: 例えば「重要構文は赤色の下線を引く」というルールで板書するとしましょう。板書する側は（見れば分かるでしょ）と思って、説明なしに板書を始めがちですが、全員がその場でルールを理解できるとは限りません。疑問を解消する間もなく板書が進むと、一部生徒は「あぁぁぁ」ってなってしまいます。 [t] 2014-12-21 22:06:45
RT @presen_tan: あとは、ノート取りの注意点。几帳面にノートを取る人ほど、予定外のことが起こって上手くノートが取れないと「あぁぁぁ」てなってしまい、その後の授業の集中力がダダ下がりします。彼らのことを思いやって「後で書き足すから、ここは2行ほど空けておいてね」みたいな声掛けが大事になるのです。 [t] 2014-12-21 22:06:51
RT @presen_tan: 余計な雑念を起こさずに板書とノート取りに集中してもらえるよう、御膳立てする必要があるのです。 [t] 2014-12-21 22:06:56
RT @presen_tan: ④Look back（振り返って見る）。板書の最中、ミクロ・マクロの双方の目線です。まず、文字やイラストといったパーツを丁寧に描けているか、板書を局所的に観察するのがミクロの目線です。狭義の「丁寧さ」とも言えますね。 [t] 2014-12-21 22:07:00
RT @presen_tan: 対するマクロの目線は、板書全体を俯瞰するためのものです。板書全体のバランスは良いか、線や枠が曲がっていないか、字の大きさやイラストは見やすいか… などを、遠巻きに観察するのです（教室の後ろに立つ、ビデオ撮影をするなど）。改善点があれば、適宜修正していくのです。 [t] 2014-12-21 22:07:05
RT @presen_tan: ⑤Kindness（優しさ）。聴衆の立場に立つということです。皆さん、こんな経験はありませんか？『スライドの内容をメモっていたら、何の断りもなしに次に進んでしまった…』。呆然としてしまいますよね。あの悲劇は、プレゼンターが『次行っていいですか？』と確認することで防げます。 [t] 2014-12-21 22:07:20
RT @presen_tan: 板書でも同じです。一生懸命ノートに取っている中で何の断りもなくバァーっと消してしまうと、生徒は呆然としてしまいます（私はノート作りに執念を燃やすタイプだったので、こういうことは日常茶飯事でした）。そうならないため、『消していいですか？』の一言をかけてあげるのです。 [t] 2014-12-21 22:07:24
RT @presen_tan: あと、こんな経験はありませんか？会場の明るさや色使いなどの理由でスライドが見にくいのに、プレゼンターは意に介さず進行していくようなプレゼンテーション。聴衆のテンションはダダ下がりですよねぇ。 [t] 2014-12-21 22:07:30
RT @presen_tan: 板書でも同じです。最前列、最後列の生徒に『見にくくないですか？』の一言をかけてあげるのです。スライドと違い、板書であれば生徒からの『見やすい』『見にくい』の意見をすぐさま反映させることが可能です。ですので、サボらずに聞いてあげたいですよね！ [t] 2014-12-21 22:07:35
RT @presen_tan: 最後に一言。板書にせよスライド作成にせよ、最初に「ルール」を徹底することが必要となります。『このフォントはキーワードに適用する』『この色は補足事項を囲むときに使う』『この矢印は因果関係を表すための記号にする』『重要事項の傍には、この電球マークを使う』などなど。 [t] 2014-12-21 22:07:40
RT @presen_tan: 統一感のない見た目だと、手抜きだと一発でバレてしまいます。聴衆（生徒）は、自分たちが思ってる以上に敏感です。最初から聞く気がないのではありません。手抜きを見破って、聞くに値しないと判断したため、聞く気を失っているのです。これは、いつも私が気をつけていることです。 [t] 2014-12-21 22:07:44
RT @presen_tan: 最後に振り返っておきましょう♪ http://twitter.com/presen_tan/status/546649275489214465/photo/1 [t] 2014-12-21 22:07:47
RT @presen_tan: 今回の参考図書は、栗田正行さんの『わかる「板書」伝わる「話し方」』（東洋館出版社）。塾講師や高校教師の仕事の中で身につけた、板書や伝え方のノウハウを余すことなく伝授してくれます。プレゼンのヒントになるネタも詰まっていて、とても参考になりました～。 [t] 2014-12-21 22:07:54
「本書は「先生のためのビジネス書」として、生まれました」「子どもたちの心をつかむ授業を行うための1冊! 」わかる「板書」伝わる「話し方」: 栗田正行 http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4491029474/nilabnilog-22/ref=nosim/ [t] 2014-12-21 22:10:10
「著者が独自に編み出した「板書」で大切な「CHALK(チョーク)の法則」や、わかりやすい「話し方」のエッセンスを図書館のお話会やセミナー講師などから、より実践的にまとめています」わかる「板書」伝わる「話し方」: 栗田正行 http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4491029474/nilabnilog-22/ref=nosim/ [t] 2014-12-21 22:10:18
「板書に自信がもてないという先生はいませんか?バランスのよい文字が書けない…文字の大きさがばらばらだ…書くのに時間がかかる…どうしても行が曲がってしまう…そんな「板書」の悩みを解決する、15の板書技術を公開」プロの板書: 釼持勉 http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4316803751/nilabnilog-22/ref=nosim/ [t] 2014-12-21 22:11:15
「教室の広さや学年による文字の大きさの違い、見やすい行間の開け方、縦書きと横書きでの文字の違い、見やすい数式の書き方等」板書きれいで読みやすい字を書くコツ (ナツメ社教育書ブックス): 樋口咲子, 青山由紀: 本 http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/481635381X/nilabnilog-22/ref=nosim/ [t] 2014-12-21 22:12:19

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