nilog: 「今回の調査では、学習時間を十分に取っている子どもほど学業成績がよいという結果が明らかになった。学習の「量」と「成績」は、ある程度比例する」成績上位で学習時間が短い子どもの特徴 (2014-12-13)

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「今回の調査では、学習時間を十分に取っている子どもほど学業成績がよいという結果が明らかになった。学習の「量」と「成績」は、ある程度比例する」成績上位で学習時間が短い子どもの特徴 http://zasshi.news.yahoo.co.jp/article?a=20141125-00010005-dime-soci [t] 2014-12-13 19:26:41

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「学びの面白さを伝える保護者の子どもは、そうでない保護者の子どもより、好奇心や関心を動機として学習をする割合が、10ポイント以上高い」成績上位で学習時間が短い子どもの特徴 http://zasshi.news.yahoo.co.jp/article?a=20141125-00010005-dime-soci [t] 2014-12-13 19:25:54
「今回の調査では、学習時間を十分に取っている子どもほど学業成績がよいという結果が明らかになった。学習の「量」と「成績」は、ある程度比例する」成績上位で学習時間が短い子どもの特徴 http://zasshi.news.yahoo.co.jp/article?a=20141125-00010005-dime-soci [t] 2014-12-13 19:26:41
「「成績上位」の子どもほど1日の学習時間が長い。ただし、「成績上位」の子どもであっても、小学生約6割、中学生5割が、1時間以下程度の学習時間」 Yahoo!ニュース - 成績上位で学習時間が短い子どもの特徴（＠ＤＩＭＥ） http://zasshi.news.yahoo.co.jp/article?a=20141125-00010005-dime-soci [t] 2014-12-13 19:27:14
「本調査の詳細な分析をまとめたレポートは2015年2月末～3月にかけて本サイトにアップする予定です」小中学生の学びに関する実態調査　速報版 [2014] │ベネッセ教育総合研究所 http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=4340 [t] 2014-12-13 19:28:55
「成績上位で学習時間が短い子どもは、答え合わせをした後に解き方や考え方を確かめる」小中学生の学びに関する実態調査　速報版 [2014] │ベネッセ教育総合研究所 http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=4340 [t] 2014-12-13 19:30:16
「小学４年生では７割弱が勉強が「好き」（「とても」＋「まあ」以下同様）と答えているが、学年が上がるとその割合は下がり、小学６年生では５割5分、中学２年生では４割弱となっている」小中学生の学びに関する実態調査　速報版 [2014] http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=4340 [t] 2014-12-13 19:31:12
「小学生と中学生で各教科を「好き」（「とても」＋「まあ」以下同様）と答えた割合を比較してみると、国語・社会では「好き」の減少幅が小さいのに対し、算数・数学や理科、道徳は減少幅が大きい。特に理科では約20ポイントも減少している」 http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=4340 [t] 2014-12-13 19:32:22
「「授業中に自分から進んで手をあげる」割合は小学生で約７割、中学生で5割5分。「先生に質問する」のは小中学生とも５割」小中学生の学びに関する実態調査　速報版 [2014] │ベネッセ教育総合研究所 http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=4340 [t] 2014-12-13 19:33:19
小学生のときにこんなに勉強したおぼえがない。。。「平日の家での平均勉強時間は小学６年生で１時間30分、中学2年生で１時間25分」小中学生の学びに関する実態調査　速報版 [2014] │ベネッセ教育総合研究所 http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=4340 [t] 2014-12-13 19:34:14
「遊びと勉強にメリハリをつけて勉強している小中学生は7割前後」「小学生で「簡単なところから勉強する」（65.9%）、中学生では「あきたら別の教科を勉強する」（70.2%）の割合が高い」小中学生の学びに関する実態調査　 [2014] http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=4340 [t] 2014-12-13 19:35:48
自己動機づけ方略。学習についてのやる気を高める手法あれこれ。・メリハリ方略・負担軽減方略・整理方略・内容方略・報酬方略・社会的方略・想像方略 (伊藤崇達・神藤貴昭（2003）「心理学研究」より) [t] 2014-12-13 19:38:28
認知的方略・援助要請方略・リハーサル・記憶方略・リソース活用方略・体制化方略・意味理解方略・関連づけ方略メタ認知的方略・プランニング方略・モニタリング方略・調整方略伊藤崇達（2009）『自己調整学習の成立過程ー学習方略と動機づけの役割』（北大路書房）より [t] 2014-12-13 19:41:01
成績上位で学習時間が短い人の戦略・何から勉強したらよいか順番を考える・何が分かっていないか確かめながら勉強する・重要なところはどこかを考えて勉強する・○つけをした後に解き方や考え方を確かめる・問題を解いた後にほかの解き方がないかを考える [t] 2014-12-13 19:43:47
勉強方法を教えてくれた人(小学生)。父親の関わりが低い。お母さん 82.5% 学校の先生 63.0% お父さん 58.2% 友だち 36.7% きょうだい 26.9% 小中学生の学びに関する実態調査　速報版 [2014] http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=4340 [t] 2014-12-13 19:46:47
「中学生は小学生と比べて、内発的動機づけで勉強する割合が低く、進学や他者との競争を動機にして勉強する割合が高くなる」小中学生の学びに関する実態調査　速報版 [2014] │ベネッセ教育総合研究所 http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=4340 [t] 2014-12-13 19:47:33
「「とにかくテストの点数がよければいい」（小学生30.4%、中学生46.6%）」小中学生の学びに関する実態調査　速報版 [2014] │ベネッセ教育総合研究所 http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=4340 [t] 2014-12-13 19:48:48
「学校段階があがるにつれて、勉強は長い時間をかければいいのではなく、勉強方法を工夫することも大切であると認識するようになるが、定期テストなどの成績をより意識せざるをえなくなる姿もまたこのデータから読みとれる」 http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=4340 [t] 2014-12-13 19:49:15
「内発的動機づけが高い子どもはテストの点数よりも問題の解き方や考え方を重視する学習観が強い」小中学生の学びに関する実態調査　速報版 [2014] │ベネッセ教育総合研究所 http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=4340 [t] 2014-12-13 19:49:41
どうして好きになれないかの理由がわかるといいね。「学習上の悩みとして「どうしても好きになれない教科がある」をあげている小中学生は6割」小中学生の学びに関する実態調査　速報版 [2014] │ベネッセ教育総合研究所 http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=4340 [t] 2014-12-13 19:50:39
「小中学生ともに「内発的動機づけ支援」や「同一化的動機づけ支援」をしている保護者の子どもは、それらをしていない保護者の子どもと比べて、「内発的動機づけ」「同一化的動機づけ」によって学習する傾向」小中学生の学びに関する実態調査 http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=4340 [t] 2014-12-13 19:52:07

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